（2017年3月修订）

为全面贯彻党和国家的教育方针，培养更多高素质、高质量技术技能型人才，促使我院事业在新形势新条件下健康快速发展。依据国务院颁布的《教育督导条例》，以及教育部和省教育厅有关文件和通知精神，结合教学督导制在我院实施多年积累的成功经验，进一步提升教学管理的规范化、制度化和精细化。现对我院《教学督导制》修订如下。

第一部分：督导的性质与任务

    1．督导的性质。教学督导是独立于教学行政管理部门和教学教辅单位之外的，以监督检查、指导咨询、评估评价为主要手段，以确保人才培养质量为根本目的，对教学运行和质量保障体系实施监控和保障的专门机构。  

2．督导的地位。教学督导工作具有很强的政策性、原则性、导向性，以及独立性和权威性。教学督导和督导工作的这些特殊性，是其它任何部门单位既不具备也无法替代，是我院教学管理系统中不可或缺的重要组成部分。

3．督导的任务。教学督导的根本任务是：确保我院专业人才培养类型和质量。经常性（常规）督导的主要任务是：稳定教学秩序，规范教学运行，提升教学质量。也可表述为，既要 “督教”，也要“督学”，更要 “督管”。

第二部分：督导体制与任职条件

4．督导机构设置。根据我院实际情况实行“一级”督导制，设专门督导机构----督导室。督导室设主任1名，干事1名，专职兼督导若干名(根据实际需要安排),兼职督导可根据需要在院内外聘请。

5．督导人员配备。考虑我院实际情况，现阶段督导员暂由专职和兼职两部分构成。每学期由督导室主任提名，主管院长批准，人事处备案。聘请专兼职教学督导时，应尽量考虑督导队伍整体的专业和学缘结构。

6．督导隶属关系。督导室由教学副院长直接领导，开展具体业务工作时，要与教务处保持热线联系。

7．督导任职条件（任职基本条件）

（1）熟悉党和国家的教育方针、政策和法规，具有高尚的师德风范。热爱职教事业，熟悉职教规律，思想观念与时俱进。

（2）具有副高级以上技术职称。有多年从事高职院manbet官网课程教学或教学管理工作经历。熟悉各类检查和评估的标准、步骤、方式和方法。

（3）具有较强分析问题和解决问题的能力，具有较强文字和语言表达能力，掌握计算机和网络等现代教育技术和手段。

（4）返聘的专兼职督导人员身心健康，能承担督导工作压力，年龄原则上控制在70周岁以下。

第三部分：督导工作的依据和原则

8．督导工作的法规依据。督导人员必须了解党和国家的教育方针和政策，以及中华人民共和国《高等教育法》、《职业教育法》、《教师法》，还有国务院颁发的《教育督导条例》等法令法规。理解和熟悉教育部和省厅历年下发的，旨在规范办学行为、稳定教学秩序、提高教学质量的相关文件和通知精神。努力做到政策在胸、法规在手，责任在心、依法督导。

9．常规业务的督导依据。所谓常规业务，是指督导人员经常性深入教学和管理一线开展的检查指导活动，也称经常性督导。开展经常性督导业务主要依据的是：我院正在实施的各项规章制度、流程规范、要求标准，以及各专业《人才培养方案》和各门课程《课程标准（或大纲）》等教学文件。同时还要明确《方案》、《标准》、《manbet官网历》、《课表》，以及《授课计划》、《教材》、《教案》、《课件》等文件资料，在运行管理和课程教学中各自的功能作用和相互关系。

10．专项业务的督导依据。有时为了重点推进某项工作，或就某项已经结束的工作进行验收，通常采用专项督导的方式进行。开展专项督导依据的是，被督导工作启动前制定的《实施方案（或计划）》，以及与建设质量或验收标准相关的文件资料。如果上述文件资料收集不到或不全，结合督导任务的性质要求，制定一份目的、内容、步骤、标准明确的《工作计划》，为专项督导提供实施依据。

11．工作中应坚持的原则。督导人员在履行督导职责时，必须遵守和坚持下列原则：

（1）科学性原则。教学督导在业务工作中，要有科学严谨的工作态度，遵循教学规律和规范，提出的各种要求或整改建议应切合实际，充分体现高职教育的特点和特色。

（2）客观性原则。在监控、指导、评价过程中，一定要坚持客观、公正的原则和立场。绝不能从印象出发，绝不能厚此薄彼，绝不能感情用事，这是督导工作的大忌。

（3）独立性原则。监控独立、教管分离，这既是国务院《督导条例》的基本宗旨，也是现代高manbet官网先进管理理念之一。因此，各级督导人员在工作中，尤其在形成督导或评价结论过程中，要力排各种影响或干扰因素，恪守独立性原则，严格按规定程序、规定标准给出督导或评价结论。

（4）计划性原则。督导机构不是行政机构，督导人员更不是管理人员。开展督导业务离不开各单位的主动配合，更离不开教学指挥中心---教务处在时间和空间上的协调统筹。因此，常规督导业务必须随着全院正常教学运行走，专项督导任务必须纳入教务处编制的《学期教学工作计划》。督导工作如不遵循计划性原则，很可能给正常教学秩序造成一定的混乱。

第四部分：教学督导的职责与权限

12．督导室主要职责范围

（1）每学期开学前，负责监控全院课程教学任务的落实（教师）和条件、资源准备情况。

（2）开学后负责监控manbet官网内外开出的所有课程，以及这些课程涉及的实习、实训，考核、答辩等环节的运行秩序和状态。

（3）参与指导各项教学管理制度、课程教学文件、运行流程标准的建立和完善，以及有效监控这些制度、文件、标准在课程教学和运行管理中的执行情况。

（4）参与学院组织的教学改革、水平评估、质量评价、评学评教，以及针对某项任务或目的的考察调研、座谈论证，还有各职能部门组织的培训、晋级、推荐、评优、考核等活动。

（5）收集、交流、反馈各种教学信息，以及发现、加工、提炼、推广各种先进经验、做法和典型。

（6）协助配合教务处，每学期不仅要圆满完成三次常规检查任务，还要参与某些教学基础建设项目的重点推进工作。

（7）开展对院系、团队教学和管理业务的指导和咨询活动，带动指导系级督导机构的业务工作。

（8）每月刊出一期（有人、有事、有真相）的《督导简报》。

（9）完成院领导交办的其它工作。

    13．督导室主任岗位职责

（1）负责督导室全面工作。包括编制起草学期工作《计划》和《总结》，每位督导人员的任务分工和管理考核，有专项督导任务时，负责流程标准设计并组织有效实施等工作。

（2）根据工作需要，列席以教学工作为主题或议题的院长办公会。定期向主管院长汇报督导工作，当好领导的参谋和助手。

（3）负责组织定期或不定期刊出《督导简报》，及时发现推广先进典型，以及各种动态信息交流反馈前的审核把关。

（4）定期组织督导人员政策和业务培训，借鉴引入兄弟院manbet官网的一些新理念、新做法，不断提高我院督导工作的整体层次，不断提升督导人员的政策理论水平和督导业务能力。

（5）每学期深入教学一线听课评课不少于80节，其它形式、目的督导或教学活动，每学期不少于10次，其中至少1项是重大教学改革或教学基础建设项目。

（6）完成院领导临时交办的其它工作。

14．督导员岗位职责

（1）在主任领导下，按每学期《督导工作计划》，结合任务分工和需要，经常深入被督导学系，准确掌握该学系课程教学和运行管理所有动态信息。

（2）受主任带领或委派，参与学院常规检查、重点建设、评估评教，以及各项培训、考核、评比等活动。

（3）对采集到的各种信息，在室内要及时交流反馈，定期向《督导简报》提供相关信息。

（4）每学期深入教学一线听课评课不少于90节，其它形式、目的督导或教学活动，每学期不少于10次，其中至少1项是重大教学改革或教学基础建设项目。

（5）完成组长交办的其它工作任务。

    15．督导具有一票否决权。为充分体现督导工作的权威性，督导具有“一票否决权”。在院内评优、奖励、进职、晋级，以及年终考核等各项考核评价中，教学督导具有一票否决权。

    16.“一票否决”权的行使程序。某位督导提议，全体督导集体讨论，2/3票通过后以督导室名义形成书面《决定》，并将有关佐证或说明材料等一同提交相关部门和领导。

第五部分：督导工作的方式与要求

17.教学督导的工作形式。一般说来，根据督导任务的性质、目的、特点不同，可采用三种不同的督导形式，它们分别是综合性督导、专项督导和经常性督导。尽管督导形式只有三种，但无论采取何种形式，在具体方法、手段、途径、过程的选择上可以是灵活多样的。如，考察调研、指导咨询、听课评课、走访座谈、抽查问卷、查阅资料、综合测评、专题研讨、信息交流、热线电话等。

18．常规督导的一般方法。常规（经常性）督导任务一般有两项，一是经常性检查听课，二是就某项正在进行或已经结束的工作开展专项检查。经常性检查听课与重点听课、精品课评议、教学能力测评等，在听课目的、侧重点或观测点、步骤方法上有很大不同。经常性检查听课应先评状态（课程教学运行状态），后评质量（课堂教学质量）。换句话说，就是通过观测教学运行是否稳定规范，借以了解掌握课程教学的状态和质量。

开展专项检查，一般说来没有固定统一的方式方法。应根据任务、目的、对象，以及人员、时间、空间等主客观条件，采取适应得当且行之有效的方式和方法。

19．对督导工作的基本要求

（1）从任务角度要求：既要督教（教师教得怎样），也要督学（学生学得怎样），更要督管（院系两级运行状态）。

（2）从功能角度要求：努力实现教学督导的诊断功能、评价功能、指导功能和监督功能。

（3）从方式角度要求：努力做到督导与指导相结合，督导与评价相结合，督导与反馈相结合，过程督导与结果督导相结合。

（4）从态度角度要求：督要严格、评要中肯、导要得法、帮要诚恳，以及督导不领导、到位不越位、服务不耽误。

（5）从发展角度要求：督导思路要创新,督导过程要规范，督导方式要多样，督导效果要明显。

第六部分：被督导单位的义务权利

20．被督导单位的义务。在学院批准的《督导工作计划》内，每个被督导单位和个人，要无条件接受和配合教学督导的检查和指导，对督导检查索要的相关资料，应按指定时间、地点、形式、人员送达。对督导提出的整改建议，应认真研究落实，并将落实结果进行及时反馈。各学系教学秘书，必须主动将本学系教学活动相关信息，事前传递给分管督导，并为分管督导开展工作创造方便条件。

针对每学期《督导工作计划》外的临时性督导任务，由任务牵头部门（或院领导），会同督导室以及被督导单位三方，共同协商督导方式、时间、地点、要求等。临时性督导任务和要求三方明确后，被督导单位要千方百计确保督导工作顺利进行。

21．被督导单位的权利。当原定督导任务、方式、时间、地点、人员，与被督导单位正常工作发生较大冲突时，被督导单位有权提出调整意见，可与督导室共同协商解决。

被督导单位或个人对督导室给出的最终结论，有权提出不同意见。针对系级督导室结论可向院级督导室反应，针对院级督导室结论可向主管院长反应。接到不同申诉意见后，有关方面要在一周之内给出明确答复或处理意见。

第七部分：有关督导制度的补充说明

22．本制度生效程序。本制度由督导室起草和征求意见，经教学院长审阅，报学院党政联席会议批准后生效。正常情况下，本制度每三年集中修订一次。

23．本制度变更程序。本制度在执行过程中遇有极特殊情况不得不变更时，由督导室汇总变更理由和依据，经教学副院长审议，党政联席会议批准后变更生效。

24．本制度解释权限。本制度解释权归学院督导室。